-
MODULE 1 : Définir le contexte
-
Leçon 1.1 : Présentation de l’initiative CoM SSA2 Topics1 Quiz
-
Leçon 1.2 : Introduction au PAAEDC3 Topics1 Quiz
-
Leçon 1.3 : Changement climatique et villes africaines2 Topics1 Quiz
-
MODULE 2 : Pilier Atténnuation du PAAEDC
-
Leçon 2.1 : Concepts clés de l’atténuation du changement climatique1 Topic1 Quiz
-
Leçon 2.2 : Introduction au pilier Atténuation2 Topics1 Quiz
-
Leçon 2.3 : Processus d’élaboration du PAAEDC pour le pilier Atténuation1 Topic
-
Leçon 2.4 : Inventaire des émissions : émissions de GES4 Topics1 Quiz
-
Leçon 2.5 : Réalisation d’un inventaire de référence des émissions (IRE)3 Topics1 Quiz
-
Leçon 2.6 : Outils nécessaires à la réalisation d'un IRE2 Topics
-
Leçon 2.7 : Définir des cibles d'atténuation2 Topics1 Quiz
-
Leçon 2.8 : Planification des actions d'atténuation2 Topics
-
MODULE 3 : Le pilier Accès à l’énergie du PAAEDC
-
Leçon 3.1 : Concepts clés de l’accès à l’énergie1 Topic1 Quiz
-
Leçon 3.2 : Introduction au pilier Accès à l’énergie3 Topics1 Quiz
-
Leçon 3.3 : Processus d’élaboration du PAAEDC pour le pilier Accès à l’énergie1 Topic1 Quiz
-
Leçon 3.4 : Collecte de données3 Topics1 Quiz
-
Leçon 3.5 : Développer une évaluation de l'accès à l'énergie (EAE)2 Topics1 Quiz
-
Leçon 3.6 : Définir une vision et des cibles relatives à l’accès à l’énergie3 Topics1 Quiz
-
Leçon 3.7 : Planification des actions pour l’accès à l’énergie3 Topics1 Quiz
-
MODULE 4: Le pilier Adaptation du PAAEDC
-
Leçon 4.1 : Concepts clés de la l'adaptation au changement climatique1 Topic1 Quiz
-
Leçon 4.2 : Introduction au pilier adaptation2 Topics1 Quiz
-
Leçon 4.3 : Processus d’élaboration du PAAEDC pour le pilier Adaptation1 Topic1 Quiz
-
Leçon 4.4 : Réalisation d’une évaluation des risques et des vulnérabilités (ERV)1 Topic1 Quiz
-
Leçon 4.5 : Définition d’une vision d’adaptation et des cibles sectorielles2 Topics1 Quiz
-
Leçon 4.6 : Planification des actions d'adaptation2 Topics1 Quiz
-
MODULE 5: Étapes à suivre avant de mettre en œuvre votre PAAEDC
-
Leçon 5.1 : Les prochaines étapes relatives aux actions prioritaires1 Topic1 Quiz
-
Leçon 5.2 : Catégorisation des actions visant à permettre d’accéder aux financements extérieurs2 Topics1 Quiz
-
Module 6 : Communication de votre PAAEDC
-
Leçon 6.1 : Stylique de votre PAAEDC3 Topics1 Quiz
-
Leçon 6.2 : Communication de votre PAAEDC aux parties prenantes clés1 Topic1 Quiz
-
MODULE 7: Reporting de votre PAAEDC
-
Leçon 7.1 : Introduction au reporting de votre PAAEDC3 Topics1 Quiz
-
Leçon 7.2 : Introduction au reporting relatif au pilier Atténuation4 Topics1 Quiz
-
Leçon 7.3 : Introduction au reporting du pilier Adaptation3 Topics1 Quiz
-
Leçon 7.4 : Introduction au reporting du pilier Accès à l’énergie3 Topics1 Quiz
-
Module 8 : Intégration de votre PAAEDC aux plans de niveau local existants
-
Leçon 8.1 : Intégration de votre PAAEDC aux plans de niveau local1 Topic1 Quiz
-
CONCLUSION
Pour rappel, l’accès à l’énergie est l’un des trois piliers sur lesquels s’appuient le PAAEDC :Certains éléments doivent être pris en compte lors de l’élaboration de la partie Accès à l’énergie du PAAEDC.Une évaluation de l’accès à l’énergie (EAE) est réalisée, ensuite sont définis la vision de l’accès à l’énergie, puis les cibles et les actions pour l’accès à l’énergie.
La prochaine section explique ces activités en plus de détails.
Décorticage de la phase de planification
Au cours de la phase de planification, au titre du pilier Accès à l’énergie, vous devrez suivre ces trois étapes :
- Étape 1 : Mener une évaluation de l’accès à l’énergie (EAE)
- Étape 2 : Créer une vision de l’accès à l’énergie
- Étape 3 : Définir des cibles d’accès à l’énergie et planifier des actions
Qu’est-ce qu’une évaluation de l’accès à l’énergie (EAE) ?
- Une évaluation de l’accès à l’énergie (EAE) est conçue sous la forme d’un tableau de bord composé de plusieurs indicateurs qui permettent d’obtenir une image claire de la situation actuelle de l’autorité locale.
- Dans le cadre de l’initiative de la CoM SSA, les domaines à évaluer en matière d’accès à l’énergie sont la cuisson propre et l’électricité dans les ménages et les bâtiments publics.
Apprenez à réaliser une EAE à la leçon 3.5.
Qu’est-ce qu’une vision de l’accès à l’énergie ?
- Une vision d’ensemble doit être définie afin d’orienter la ville en matière d’accès à l’énergie, notamment l’accès à l’électricité et à la cuisson propre.
- Une vision de l’accès à l’énergie a la forme d’une déclaration générale qui décrit le futur auquel aspire un gouvernement local concernant l’accès de ses citoyens à l’énergie et à la cuisson propre.
- La vision d’ensemble doit cadrer avec la vision de la contribution déterminée au niveau national (CDN) et avec les plans et les stratégies nationales appropriées en matière d’accès à l’énergie.
- L’année de référence pour sa mise en œuvre (c’est-à-dire l’année à laquelle l’objectif est fixé) doit être précisée.
- L’année cible (c’est-à-dire l’année au cours de laquelle l’objectif sera atteint) doit également être précisée et s’aligner sur les CDN/les plans nationaux en matière d’énergie.
Apprenez à créer une vision de l’accès à l’énergie (ou vision de l’énergie) à la leçon 3.6.
Conseils pour créer une vision inclusive de l’accès à l’énergie
- Impliquez un groupe représentatif de la communauté et organisez une discussion ouverte, tout en veillant à ce que le processus de planification soit gérable.
- Commencez par un dialogue ouvert sur la compréhension qu’ont les membres de la communauté de l’accès à l’énergie. Évitez d’utiliser d’entrée de jeu le langage technique.
- Lors des discussions avec les parties prenantes, évitez les « vous », « ils/elles » et « eux » et utilisez plutôt un langage inclusif comme « nous » et « notre ».
Que sont les cibles d’accès à l’énergie ?
- Pour réaliser sa vision d’accès à l’énergie, la ville doit définir des cibles d’accès à l’énergie en matière d’électricité et de cuisson propre.
- Les cibles devraient être basés sur le statut décrit par l’EAE
- Elles doivent être SMART (Spécifiques, Mesurables, Atteignables, Réalistes, et définies dans le Temps).
Apprenez à définir des cibles d’accès à l’énergie à la leçon 3.6.
Que sont les actions pour l’accès à l’énergie ?
- En se basant sur les efforts existants en matière d’accès à l’énergie et de cuisson propre au niveau national et au niveau local, la ville doit définir des actions pour atteindre chacune des cibles d’accès à l’énergie incluses dans le PAAEDC.
- Des informations détaillées sur chacune des actions décidées, (notamment leurs échéances, les parties prenantes impliquées, les partenaires de leur mise en œuvre, leurs coûts, les sources de financement, les instruments politiques, etc.) doivent être apportées.
- La ville doit mettre l’accent sur des actions prioritaires selon le contexte, le budget et les besoins du gouvernement local.
- Les actions prioritaires permettent au gouvernement local de non seulement mieux planifier de manière proactive et ainsi améliorer l’accès à l’énergie et à la cuisson propre, mais aussi de profiter des avantages sociaux et économiques d’un accès à l’énergie amélioré combiné à une croissance axée sur une trajectoire plus durable de développement.
Apprenez à planifier des actions pour l’accès à l’énergie à la leçon 3.7.
Éléments supplémentaires à prendre en compte pour définir des actions :
- Il est important de considérer les femmes et les personnes marginalisées comme un groupe distinct ayant des besoins particuliers, ainsi que comme des membres d’un groupe plus large. Veiller à ce que les actions répondent aux besoins des femmes et des groupes marginalisés et ne leur portent pas préjudice.
- Intégrer une action spécifique liée aux femmes et aux groupes marginalisés est un bon moyen de s’assurer que ces groupes soient pris en compte.
Les enseignements essentiels, leçons tirées et les changements de comportement résultant de la focalisation sur les femmes et les groupes marginalisés, seront utiles lorsqu’ils seront appliqués à l’ensemble de la population : cela s’appelle de l’universalisme ciblé.
Impliquer diverses parties prenantes grâce à la co-conception
« L’essentiel de la co-conception c’est de mettre à mal le déséquilibre du pouvoir détenu par des groupes d’individus prenant des décisions importantes concernant la vie, les moyens de subsistances et les corps d’autres personnes. La co-conception est impossible sans l’existence de relations, de liens sociaux et de confiance entre les co-concepteurs, les fondateurs et les organisateurs d’initiatives de co-conception. Elle offre plusieurs moyens aux gens de participer et de s’exprimer, par exemple via des approches visuelles, orales ou kinesthésiques, au lieu d’utiliser des écrits, des diapositives et de longs rapports. L’important dans les approches participatives n’est pas de relayer des informations, mais de faciliter la découverte de soi et de faire passer les gens du statut de participants à celui de partenaires actifs. »
